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2、專業目的是培養掌握制漿、 紙加工及堿回收生產等基本知識，具備分析檢驗、生產管理、質量跟蹤等能力的高素質技術技能人才。面對當前疫情形勢，朝陽區持續快速查陽追陽、隔離管控，努力以最快速度管控風險。進壹步讓社會面慢下來，降低到崗率，壓緊壓實行業、社會單位防控主體責任，加強督促檢查。嚴格小區（村）卡口管理，強化24小時值守，加強人員、車輛出入管理，嚴格落實掃碼測溫，查驗核酸陰性證明等各項防控措施，特別是加強人口流動比較大的城鄉接合部地區防疫管理。朝陽區倡導居民減少流動，減少跨區活動，非必要不出小區（村），就近進行核酸檢測，不在小區、村內聚集，切實落實落細各項疫情防控措施，盡快遏制疫情上升勢頭。　　2、以“閱讀”和“寫作”教學為抓手，帶動其它方面的教學工作。古之學者必有師。師者，所以傳道受業解惑也。人非生而知之者，孰能無惑?惑而不從師，其為惑也終不解矣。生乎吾前，其聞道也固先乎吾，吾從而師之;生乎吾後，其聞道也亦先乎吾，吾從而師之：吾師道也，夫庸知其年之先後生於吾乎?是故無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。嗟乎，師道之不傳也久矣，欲人之無惑也難矣!古之聖人，其出人也遠矣，猶且從師而問焉;今之眾人，其下聖人也亦遠矣，而恥學於師。是故聖益聖，愚益愚。聖人之所以為聖，愚人之所以為愚，其皆出於此乎?

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第二，保護人類賴以生存的海洋，共建全球藍色夥伴關系。聯合國2030可持續發展議程的目標14提出，保護和可持續利用海洋和海洋資源以促進可持續發展。海洋仍將是21世紀全球經濟增長的主要載體。世界各國應齊心協力在“保護”與“發展”之間找到平衡，避免全球海洋“公地悲劇”，通過海洋科技創新提高海洋資源的利用率和經濟效益。那麽這門專業需要學習哪些課程呢？首先是公共基礎課程，這類課程和專業無關，基本上所有專業都會有，主要包括語文、政治、英語、數學、計算機基礎等。其次是專業核心課程，包括《航海儀器》、《GMDSS通信設備》、《船舶導航儀器設備安裝與維護》、《GMDSS設備操作與維護》、《船用通信設備綜合實訓》、《船舶通信系統》等，主要目的是讓學生掌握船舶導航設備、船舶通訊系統、船舶電氣控制等方面的基礎知識和技能。最後是實踐課程，如在校內進行的船舶GMDSS設備認知與操作、船舶信息化數據傳輸、船舶電站並車與解列等實訓，以及在船舶修造等企事業單位進行的實習。讓大家體驗冰雪樂趣，共賞汶川之美令公桃李滿天下，何用堂前更種花。

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2、該專業旨在培養掌握傳統電能產生、傳輸、分配、使用等相關的壹系列關鍵科學技術知識和技能，具有將電力、熱力、天然氣等多種能源綜合考慮的大能源觀，掌握能源互聯網工程的關鍵知識與技能，具備解決當代日益復雜的能源互聯網工程問題能力，畢業後能從事能源互聯網工程的工程設計、研究開發、系統運行、試驗分析、工程管理等工作的高素質復合型專門人才。當歲月壹遍遍碾過宋詞的韻腳，痛了的不僅僅是期盼。古之聖王，未有不尊師者也。

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